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    欲钱百度好运一点通图库:初中物理优质的教案有哪些

    时间:2017-10-09 13:39:17本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系[email protected] 欣怡 我要投稿

    好运彩网站 www.hmkh.net   教案的作用就是将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。下面是学习啦小编分享给大家的初中物理优质的教案,希望大家喜欢!

      初中物理优质的教案一

      我们怎样听到声音的

      一、教学目标

      (一)知识和技能

      1.了解人耳感知声音传播的基本过程。

      2.了解骨传导。

      3.知道什么是“双耳效应”

      (二)过程与方法

      1.通过实验和社会生活,体验人是如何听到声音

      2.通过动手动脑中的两个问题培养学生的实践能力和搜集信息的方法

      (三)情感、态度与价值观

      1.学会关心他人,特别是关心残疾人

      2.通过贝多芬耳聋后继续进行创作等例子来激励学生努力学习的意志。

      二、重点和难点

      重点:人耳听到声音的道理;骨传声。

      难点:骨传声。

      三、教学过程

      (一)复习提问、引入新课

      声音是如何产生的?声音的传播是靠哪种形式?

      声波进入人耳后,经过哪条途径,最后感觉到声音?今天我们就来研究这个问题。

      (二)新课教学

      1.人耳的构造

      声波----- 鼓膜振动------听小骨及其他组织-------- 听觉神经--------

      大 脑

      在整个过程中,任何部分发生障碍,人都会失去听觉。如果仅只是传导障碍,但能通过其他途径传给听觉神经,人仍能听到声音。

      2.骨传声

      “想想做做”:

      (1)将振动的音叉放在耳旁,听音叉的声音。

      (2)用手指堵住耳朵,听音叉的声音。

      (3)请同学用手指堵住自己的耳朵,将振动的音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上,听音叉的声音。

      分析得出:骨头能传声。

      失去听觉的人能靠骨传导来听到声音。

      介绍贝多芬的故事。

      3.双耳效应

      由学生自习完成。

      利用声音传到两只耳朵的时间、强弱及其他特征不同来确定声音的位置。

      四、作业布置

      教材第18-19页“动手动脑学物理”

      五、课后反思

      本节课,教师要作充分的准备,多做实验,让学生经历科学全探究过程。

      初中物理优质的教案二

      噪声的危害和控制

      一、教学目标

      1.知识与技能

      (1)了解噪声的来源和危害。

       (2)知道防治噪声的途径,增强环境?;さ囊馐?。

      2.过程与方法

      通过体验和观察,了解防治噪声的思路

      3.情感、态度和价值观

      通过学习,培养热爱、?;の颐抢狄陨娴?ldquo;地球村”的环境意识

      二、教学重难点

      重点:噪声控制的途径

      难点:噪声的危害以及提高学生的环保意识

      三、教学器材:多媒体电脑、闹钟、纸盒

      四、教法与学法:分组讨论法、阅读法

      五、教学过程

      放一段录像,先放出一段优美的旋律,然后放出一段嘈杂的声音。然后引入课题:优美的声音使人心情愉快,而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么,令人心烦意乱的声音是怎样产生的?它对人有没有危害?怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢?

      (一)噪声的来源

      学生活动

      (1)阅读课文,分别从物理角度和环境?;さ慕嵌日页鲈肷暮?/p>

      (2)分组讨论:在你的周围,有哪些是噪声?

      总结学生的分析,得出噪声的含义:

      发声体做无规则振动时发出的声音(物理角度)

      凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音。(环境?;そ嵌?

      (二)噪声的等级和危害

       学生活动

      (1)阅读课文,找出噪声的等级是按什么划分的。

      (2)不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的?

      (3)认真阅读P26的噪声分类表。

      总结学生的分析,得出三条界线:

      >90dB,会破坏听力;

      >70dB,会影响学习和工作;

      >50dB,会影响休息和睡眠。

      (三)控制噪声

      复习人耳听到声音的过程:

      声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动

      (声源发生处) (声音的传播过程) (人耳)

      演示实验:让闹钟发出声音,过一段时间后,把纸盒将闹钟罩住,让学生比较前后声音的不同。

       学生活动

      (1)观察书本P 26图1.4-4,指出控制噪声的措施分别在哪里实施的;

      (2)分组讨论:生活中还有哪些治理噪声的实际例子。

      综合实验和学生活动内容,总结得出控制噪声的途径:在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

      (3)观看录像。加深对噪声的了解。

      (四)课堂小结

      噪声的来源和危害有哪些?

      怎样防治噪声?

      (五)布置作业

      调查学校周围有哪些噪声源,学校应该采取哪些合理的措施?

      六、教学后记

      这节课的教学内容不多,在强调一两个主要内容的同时,可以安排一定的课外练习让学生在课堂完成。

      初中物理优质的教案三

      光的传播

      一、教学目标

      (一)知识与技能

      1.了解:光在均匀介质中沿直线传播。

      2.知道:光在真空中的传播速度。

      3.能简单解释常见的光沿直线传播的现象。

      (二)过程与方法

      1.通过观察与实验,培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。

      2.经历探究过程,有初步的探究意识。

      3.情感、态度与价值观

      4.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象。

      5.认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。

      (三)教学重点

      通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点。

      (四)教学难点

      探究光在同种均匀介质中沿直线传播。

      (五)教学方法

      自主探究式教学法。

      (六)教学媒体

      激光手电、玻璃砖、白纸板、盛水的小烧杯、空烧杯、激光演示器

      二、教学过程

      (一)引入新课、激发兴趣

      展示光现象(收集一些光现象图片)

      教师:光把世界打扮得如此美丽动人,同学们对光感兴趣吗?

      (二)进行新课

      1.光源

      同学们,我们要看清五彩缤纷的世界,必须有光射入我们的眼睛,那么,光是从哪里发出来的呢?

      思考、讨论 列举例子

      除了太阳、电灯之外,日常生活中,你还知道哪些物体能够发光?

      (板书):太阳、萤火虫、恒星、水母

      火柴、霓虹灯、蜡烛、电灯

      能够自然发光的物体,叫“天然光源”;

      由人类制造的发光物体,叫“人造光源”。

      讨论、交流反馈练习

      Ø 反馈练习

      下列物体不属于光源的是:

      A.月亮。 B.萤火虫。 C.水母。 D.霓虹灯。

      提出问题

      2.光的传播

      教师:手里拿着一个激光手电,它可以发光,是一个光源。

      有一个问题:从光源发出的光是沿着怎样的路径传播出去的?

      学生:观察、思考 猜想假设

      请同学们根据学过的知识讨论并提出自己的猜想,——让学生讨论回答。(光是沿直线传播的)

      教师:到底猜想是否正确呢?我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验,验证你们的猜想是否正确。

      Ø 学生探究活动

      请同学们边讨论、边设计实验,比比看,哪个小组想出的办法多。

      小组实验

      Ø 分析实验

      下面我们请各小组展示一下自己的实验,请把你们通过实验看到的现象和得出的结论,告诉大家。

      Ø 讨论、交流

      让各组学生展示不同的实验组合:

      A.光手电、水

      B.激光手电、汽水瓶

      C.激光手电、玻璃砖

      D.激光手电、白纸

      E.激光手电、平面镜

      Ø 信息交流得出结论

      让学生讨论、归纳后,老师启发、引导学生补充完整光沿直线传播的条件:

      (板书:)光在均匀介质中沿直线传播;

      光在不均匀介质中,传播路线是弯的。

      讨论、归纳举例

      同学们,你们能够列举一些有关光的直线传播的例子吗?(让学生讨论回答)

      学生:影子、皮影戏、手影、日食、月食、小孔成像、排队看齐、激光准直、瞄准射击。

      讨论回答巩固

      Ø 反馈练习:开凿隧道时为什么要用激光引导掘进方向呢?

      练习贴近生活

      3.光速

      (1)同学们,喜庆节日放“响炮礼花”的时候,先看到礼花,还是先听到响声呢?

      你知道这是什么原因?

      联系实际

      (讨论回答)光速大于声速。

      (2)讨论应用

      日常生活中,你还见到了哪些现象是属于光速大于声速的例子?

      观察生活

      关于光速究竟有多大呢?请自查课本。

      阅读比较

      同学们,回想有关声的现象,想想两者之间有哪些不同的地方?

      小组讨论反馈

      (3)反馈练习下雨打雷时为什么先看到闪电,然后才听到雷声呢?

      巩固练习

      三、本课小结

      1.光源; 2.光的直线传播; 3.光速。

      四、作业设计

      1.阅读课文有关牛郎织女的故事,想想有哪些知识? 2.完成“动手动脑学物理”

      【课后反思】

      (1)学生学会了如何学习

      这节课的内容,在以往的教学中常常只是简单介绍了事,但是笔者改变了旧的教学方式,提供大量器材,给学生适当的时间,让他们自己动手动脑,经历实验过程,并在其中去想,去说,去做,去表达,去感悟,去探索物理实验反映的物理本质。“发现”了光在同种均匀介质中的传播特点。通过探究光的直线传播规律,学生初步体会到了“提出问题──实验探究──得出结论──解释现象(产生问题的现象)──应用结论”的科学研究方法。这种探究方法,将对今后的实验研究起着不可估量的作用。

      (2)充分挖掘了学生的创新潜能

      整节课,学生始终处于积极参与探究的状态之中,他们在思考之后,自己能去选取仪器,设计实验,想到了一些非常有创意的方法。说明学生能独立地去探索、去实践。只要给他们充分发挥的时间和空间,就会激发起他们的创新潜能。

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