• 《陕西省县域经济社会发展监测考评办法》解读 2019-07-14
  • 回复@老老保老张工:三大件为什么会让人自豪?因为你有钱都买不到,必须找关系批条子!所以结婚能有三大件,不仅表示有钱,还表示有关系。 2019-07-13
  • 第24届上海电视节台长论坛:不拒“进化”,无愧时代 2019-07-13
  • 【中国梦·大国工匠篇】一支毛笔传承百年精神 走近“中国笔王” 2019-07-11
  • 习酒·我的大学获第十二届人民企业社会责任奖年度案例奖 2019-06-29
  • 联合国副秘书长盖图中国是全球减贫典范 2019-06-28
  • 五月全国财政收入同比增近一成 2019-06-28
  • Angelababy上海街头拍大片 都市简约风优雅显气质 2019-06-26
  • 海南停止执行装修提取住房公积金政策 2019-06-26
  • 有些人血糖特别“脆” 动不动就酸中毒 2019-06-24
  • 习近平两会“典”亮新时代 2019-06-10
  • 西安幼升小反映问题是去年近3倍 花式上学难案例层出不穷学位学区-西安新闻 2019-06-10
  • 国内油价年内首次“六连跌” 每升再降1毛 2019-06-09
  • 全国高考开展网上评卷 多重保障确保打分公平 2019-05-30
  • 危险人物来了?“两盗匪凶悍入室”谣言被传多地 2019-05-18
  • 好运彩网站>学习方法>教学方法>《教师如何培养学生的审美能力》正文

    好运查理第一季第五季:教师如何培养学生的审美能力

    时间:2018-10-13 10:18:42本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系[email protected] 曾扬 我要投稿

    好运彩网站 www.hmkh.net   小学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情 色彩。作为语文教师,在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审美能力。这样,才能更好地在阅读教学中进行美的渗透,从而提高学生的审美意识与审美能力。下面,本人谈谈如何在语文教学中培养学生审美能力的一些认识。

      一、在对比中体会形象美

      我们都知道,只有深入地理解课文,才能打好审美的基础,而对比又是帮助学生提高审美能力的一种行之有效的方法,在教学中,教师要善于指导学生发现文章中美与丑的强烈对比,不断在揣摩、理解中感受到美的形象。如《西门豹》这篇课文,就有强烈的对比特点。教学中,教师可以引导学生抓住以西门豹和巫婆为代表的两种人和事进行比较分析,组织学生展开讨论,各自在不同的角度上发表对美与丑的不同看法,通过借鉴、比较,使学生认识到什么是真、善、美,什么是假、恶、丑,从而提高了学生的对美丑的认识,培养学生强烈的审美能力。再如《少年闰土》这篇课文,鲁迅笔下的“知道无穷无尽的稀奇事”的少年闰土与“素不知道这一切”少爷公子们的两种形象就构成了鲜明的对比。在教学中,教师要让学生把握住少年闰土“知道海边有无穷无尽的稀奇的事”与少爷们“只看见院子里高墙上四脚的天空”进行比较,学生便会发现闰土是一个活泼可爱、知识丰富的农村少年,而少爷们只不过一群孤陋寡闻、鼠目寸光的纨绔子弟。通过强烈的形象对比,在学生的心目中,一个健康活泼、聪明能干、知识丰富的农村少年的形象跃然纸上。诸如此类的优秀形象还有许多,有伟人,有贫民,有中国的,有外国的,有古代的,有现代的,美丽纷呈,各具特色。而这些形象的美往往通过对立的两个方面体现出来。因此,教师应着力引导学生对人物之间的外表与内心、客观与主观、形象与本质进行相互比较,让他们在对比中认识美、体验美和评判美。从而不断提高学生的审美能力。

      二、在想象中拓展意境美

      我们教育的对象——小学生,他们毕竟受教育知识及生活阅历的局限,对事物的认识是肤浅的,对美的鉴赏力不高。因此,教师除了要鼓励他们展开大胆、合理的想象外,还得教给他们掌握想象的方法,在想象中不断体味文章所表达的美的意境,所以教师在教学中,要充分挖掘教材本身的特点,凭借熟悉的有关情景让学生展开想象,根据事物的发展,让学生进行推理想象,联系生活实际让学生合理想象,培养学生的审美意识与审美能力。如李白的《送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”两个写景的句子,诗人融情于景,借景抒情,展现了深邃的艺术意境。为了开拓学生的想象能力,教师可以先让学生以“假如我就是诗人,那是怎样的情景”的假设进入原有的意境,这样,学生就可根据教师的点拨,展开想象的翅膀,体会这首诗的诗情画意;春暖花开的长江两岸,彩碟翩翩起舞,百花散发着芬芳,江面滚滚的波浪向东流去,一叶扁舟借着长江之水,一直漂到水天相接的地方,最后消失了……这美妙的想象融入了学生对美的理解和创造之中,即使是不同程度的学生也能产生一种身临其境之感。再如教学《望庐山瀑布》时,教师可以让学生站在画面前,让学生面对画面,边听音乐边展开想象的翅膀:巍峨的庐山,瀑布从天而降……一幅气势磅礴,引人入胜的大自然画卷展现在学生眼前,这样,使学生深深地体会到祖国山河无比壮观,从而产生了强烈的爱国情怀。因此,在语文教学中,要充分培养学生的想象力,才能不断提高学生的审美能力。

      三、在诵读中体验情感美

      情感体验是阅读教学中不可忽视的心理因素,是对学生进行美育教育的一个重要途径,而诵读课文又是体验情感的有效方法之一。我们引导学生反复诵读课文,就是要使学生在语文文字的训练中,更好地获得学习语文能力,并且有机地使学生受到思想情感的陶冶。

      那么,怎样读课文才能使学生体验到文中的情感美呢?一是范读。教师的范读作用是不可低估的,它能引发学生情感,使学生→老师→作者之间产生情感共鸣。同时,通过范读,学生也会模仿教师的一些朗读技巧,提高学生的朗读水平。二是自读,听了范读后,学生模仿自读,去揣摩作者的情感,使他们进一步受到文中的情感熏陶。三是引读,对一些特殊的、说明问题有承接性和层次性的句、段,通过引读,能直接抒发作者与读者的真美情感。四是议读。通过评议朗读,让学生自己体会怎样诵读更能体验文章的情感。

      总之,在语文教学中,教师要充分利用教材特点,不断激发学生的兴趣,挖掘学生的知识潜能,培养学生的实践能力,才能不断提高学生的审美能力。

    Copyright @ 2006 - 2018 学习啦 All Rights Reserved

    学习啦 版权所有 粤ICP备15032933号-1

    我们采用的作品包括内容和图片全部来源于网络用户和读者投稿,我们不确定投稿用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权?;ぬ趵?,如果侵犯了您的权利,请联系:[email protected],我站将及时删除。

    学习啦 学习啦 好运彩网站

    回到顶部
  • 《陕西省县域经济社会发展监测考评办法》解读 2019-07-14
  • 回复@老老保老张工:三大件为什么会让人自豪?因为你有钱都买不到,必须找关系批条子!所以结婚能有三大件,不仅表示有钱,还表示有关系。 2019-07-13
  • 第24届上海电视节台长论坛:不拒“进化”,无愧时代 2019-07-13
  • 【中国梦·大国工匠篇】一支毛笔传承百年精神 走近“中国笔王” 2019-07-11
  • 习酒·我的大学获第十二届人民企业社会责任奖年度案例奖 2019-06-29
  • 联合国副秘书长盖图中国是全球减贫典范 2019-06-28
  • 五月全国财政收入同比增近一成 2019-06-28
  • Angelababy上海街头拍大片 都市简约风优雅显气质 2019-06-26
  • 海南停止执行装修提取住房公积金政策 2019-06-26
  • 有些人血糖特别“脆” 动不动就酸中毒 2019-06-24
  • 习近平两会“典”亮新时代 2019-06-10
  • 西安幼升小反映问题是去年近3倍 花式上学难案例层出不穷学位学区-西安新闻 2019-06-10
  • 国内油价年内首次“六连跌” 每升再降1毛 2019-06-09
  • 全国高考开展网上评卷 多重保障确保打分公平 2019-05-30
  • 危险人物来了?“两盗匪凶悍入室”谣言被传多地 2019-05-18
  • 四川快乐12一定牛手机版开奖查询 浙江快乐12开奖直播 围棋少年主题曲 彩票开奖直播大厅 网球比分网即时比分 三分彩是全国开奖吗 新时时彩平台怎么样 安徽快3奖结果 新疆25选7开奖走势图 六合图库最新下载 五分彩怎么看走势 6场半全场开奖结果 江西快3是什么 体彩云南11选5走势图基本走势图 重庆时时彩后二绝招